Il est assez courant pour les élèves de remettre en question l’utilité des matières scolaires dans leur vie future. Voici quelques façons de répondre à cette question :

Relier à la vie quotidienne : Expliquer comment la géométrie, par exemple, est utilisée dans la vie quotidienne, que ce soit pour mesurer des surfaces, comprendre les angles ou même pour des domaines comme la construction, le design, ou la programmation informatique. De même, les travaux de Shakespeare peuvent aider à comprendre la complexité des relations humaines, la maîtrise de la langue et la communication efficace.
Développement des compétences : Souligner que ces matières ne sont pas seulement sur le contenu spécifique (comme les théorèmes géométriques ou les pièces de théâtre de Shakespeare), mais elles aident à développer des compétences générales importantes comme la pensée critique, la résolution de problèmes, la créativité, la communication, et la persévérance, qui sont toutes des compétences essentielles dans la vie adulte.
Ouvrir des perspectives futures : Expliquer comment une base solide dans des matières apparemment éloignées de la vie quotidienne peut ouvrir des portes vers des carrières variées. Par exemple, la géométrie peut être fondamentale pour des domaines comme l’architecture, l’ingénierie, ou l’informatique, tandis que la littérature de Shakespeare peut aider à comprendre la culture, la société et même à développer des compétences en communication écrite.
Encourager la curiosité : Inviter l’élève à voir l’apprentissage comme un moyen d’explorer le monde, de comprendre différentes perspectives et d’élargir ses horizons plutôt que de simplement se concentrer sur l’utilité immédiate dans la vie quotidienne.
Exemples concrets : Proposer des exemples concrets et des anecdotes où la géométrie ou les œuvres littéraires ont été utilisées de manière inattendue ou ont eu un impact sur des situations réelles.

Il est crucial de souligner que l’éducation ne se limite pas seulement à ce qui est directement applicable dans la vie quotidienne immédiate, mais elle vise à former des esprits critiques et polyvalents capables de s’adapter à différents contextes et défis tout au long de la vie.

Guido SAVERIO